| LP | Temat szkolenia | Treści szkoleniowe |
|---|---|---|
| 1 | KARTKÓWKA INACZEJ | 1. Alternatywne, angażujące formy kartkówek
2. Wykorzystanie narzędzi online 3. Tworzenie ciekawych i nieszablonowych pytań 4. Szybkie i skuteczne sposoby oceniania 5. Gotowe pomysły i materiały do użycia na lekcji |
| 2 | PATENT NA DYSCYPLINĘ | 1. Skuteczne sposoby na dyscyplinę w klasie
2. Alternatywa dla systemu kar i nagród 3. Budowanie motywacji wewnętrznej uczniów 4. Techniki zarządzania trudną klasą 5. Rozwijanie współpracy i rozwiązywania konfliktów |
| 3 | ROZGADANA KLASA | 1. Sposoby na wyciszenie i skupienie klasy
2. Budowanie kultury słuchania 3. Techniki przekierowania energii uczniów 4. Tworzenie atmosfery szacunku i bezpieczeństwa 5. Aktywności do zarządzania hałasem w klasie |
| 4 | ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI UCZENIA SIĘ | 1. Techniki poprawy koncentracji i pamięci
2. Wspieranie samodzielnego myślenia 3. Ćwiczenia rozwijające logiczne wnioskowanie 4. Strategie efektywnego uczenia się 5. Budowanie zaangażowania i sprawczości uczniów |
| 5 | WYPOWIEDZI PISEMNE W KLASACH 7-8 | 1. Skuteczne nauczanie różnych form wypowiedzi pisemnych
2. Strategie pisania przemówień i rozprawek 3. Techniki tworzenia ciekawych opowiadań 4. Nauka form użytkowych (ogłoszenie, zaproszenie) |
| 6 | OCENA – DROGOWSKAZ, NIE CEL | 1. Zmiana podejścia uczniów do ocen
2. Skuteczna informacja zwrotna zamiast stopni 3. Jak unikać „ocenozy” w klasie 4. Budowanie motywacji wewnętrznej uczniów 5. Ocenianie jako wsparcie, a nie cel |
| 7 | OCENA OPISOWA W EDUKACJI WCZESZNOKOLNEJ | 1. Tworzenie ocen opisowych bez nadmiaru pracy
2. Różne formy ocen (tabele, list do ucznia) 3. Jak pisać jasno dla rodziców i uczniów 4. Szybkie i efektywne podsumowania półrocza |
| 8 | PUSTA KLASA | 1. Organizacja zajęć dydaktycznych w przestrzeni poza klasą
2. Wykorzystanie środowiska naturalnego w procesie nauczania 3. Metody aktywizujące w edukacji terenowej 4. Planowanie i realizacja zajęć outdoorowych 5. Kształtowanie zaangażowania i ciekawości poznawczej uczniów |
| 9 | ŻYRAFA W KLASIE | 1. Podstawy komunikacji empatycznej w pracy nauczyciela
2. Rozwijanie umiejętności słuchania i wyrażania potrzeb uczniów 3. Budowanie relacji opartych na szacunku i zrozumieniu 4. Motywowanie uczniów bez stosowania presji i kar 5. Wdrażanie języka empatii w codziennej pracy dydaktycznej |
| 10 | GAZETKA KLASOWA JAKO KREATYWNA PRZESTRZEŃ DO NAUKI | 1. Projektowanie funkcjonalnej gazetki klasowej
2. Wykorzystanie gazetki jako narzędzia dydaktycznego 3. Angażowanie uczniów w tworzenie przestrzeni edukacyjnej 4. Organizacja treści wspierających naukę 5. Tworzenie estetycznych materiałów |
| 11 | GRYWALIZACJA I GAME-BASED LEARNING | 1. Wykorzystanie grywalizacji w procesie dydaktycznym
2. Projektowanie gier edukacyjnych 3. Nauka poprzez zabawę 4. Narzędzia cyfrowe do tworzenia gier 5. Angażowanie uczniów |
| 12 | LEKCJA METODĄ STACJI | 1. Organizacja lekcji metodą stacji
2. Planowanie materiałów 3. Metody aktywizujące 4. Zarządzanie pracą grup 5. Wspieranie samodzielności |
| 13 | PATENTY NA ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI UCZENIA SIĘ U UCZNIÓW | 1. Strategie motywowania uczniów
2. Wyznaczanie celów edukacyjnych 3. Nawyki uczenia się 4. Zwiększanie zaangażowania 5. Narzędzia wspierające |
| 14 | FINISZ Z ENERGIĄ | 1. Motywowanie na koniec roku
2. Podsumowanie pracy uczniów 3. Samoocena uczniów 4. Rozmowy o ocenach 5. Narzędzia refleksji |
| 15 | GRY, KTÓRE UCZĄ | 1. Gry w utrwalaniu wiedzy
2. Wykorzystanie gier edukacyjnych 3. Game-Based Learning 4. Tworzenie gier 5. Motywacja uczniów |
| 16 | KREATYWNA ORTOGRAFIA | 1. Gry w nauczaniu ortografii
2. Kreatywne metody utrwalania 3. Projektowanie materiałów 4. Aktywne powtórki 5. Zabawy edukacyjne |
| 17 | PRZESTRZEŃ, KTÓRA INSPIRUJE | 1. Organizacja przestrzeni klasy
2. Projektowanie stref 3. Wspieranie samodzielności 4. Narzędzia wizualne 5. Aranżacja klasy |
| 18 | UCZENIE SIĘ POZA SZKOLNĄ ŁAWKĄ | 1. Organizacja zajęć poza klasą
2. Nauka w terenie 3. Metody pracy 4. Zarządzanie grupą 5. Aktywizacja uczniów |
| 19 | CO Z TYMI ZADANIAMI DOMOWYMI? | 1. Rola zadań domowych
2. Wspieranie samodzielności 3. Monitorowanie postępów 4. Przygotowanie zmian 5. Współpraca z rodzicami |
| 20 | ZESZYT ORTOGRAFICZNY | 1. Wykorzystanie zeszytu
2. Techniki utrwalania 3. Refleksja nad błędami 4. Samodzielność ucznia 5. Motywacja |
| 21 | ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZE | 1. Organizacja zajęć
2. Dobór metod 3. Aktywizacja uczniów 4. Atmosfera nauki 5. Materiały dydaktyczne |
| 22 | PATENT NA GRAMATYKĘ | 1. Gry w nauce gramatyki
2. Karty pracy 3. Powtórki aktywizujące 4. Atrakcyjne metody 5. Pomoce dydaktyczne |
| 23 | GODZINA WYCHOWAWCZA INNA NIŻ ZWYKLE | 1. Planowanie godzin wychowawczych
2. Integracja 3. Rozwiązywanie konfliktów 4. Kompetencje społeczne 5. Budowanie relacji |
| 24 | OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE W PRAKTYCE | 1. Założenia oceniania kształtującego
2. Formułowanie celów i kryteriów sukcesu 3. Informacja zwrotna wspierająca uczenie się 4. Techniki zadawania pytań 5. Samoocena i ocena koleżeńska |
| 25 | LAPBOOK NA LEKCJI | 1. Tworzenie lapbooków
2. Organizacja pracy uczniów 3. Lapbook jako narzędzie powtórkowe 4. Rozwijanie kreatywności 5. Prezentacja efektów pracy |
| 26 | NOTATKA WIZUALNA | 1. Podstawy sketchnotingu
2. Tworzenie notatek graficznych 3. Wykorzystanie symboli i rysunku 4. Wspieranie zapamiętywania 5. Praca ucznia z notatką |
| 27 | MAPA MYŚLI W EDUKACJI | 1. Tworzenie map myśli
2. Organizacja informacji 3. Wykorzystanie kolorów i symboli 4. Wspieranie procesów poznawczych 5. Mapy jako narzędzie powtórkowe |
| 28 | LEKCJA ODWRÓCONA | 1. Założenia lekcji odwróconej
2. Przygotowanie materiałów dla uczniów 3. Organizacja pracy w klasie 4. Aktywizacja uczniów 5. Monitorowanie postępów |
| 29 | PROJEKT EDUKACYJNY KROK PO KROKU | 1. Planowanie projektu
2. Podział ról 3. Monitorowanie pracy 4. Prezentacja efektów 5. Ewaluacja |
| 30 | JAK UCZYĆ MYŚLENIA? | 1. Rozwijanie myślenia krytycznego
2. Techniki zadawania pytań 3. Analiza i wnioskowanie 4. Rozwiązywanie problemów 5. Wspieranie samodzielności |
| 31 | UCZEŃ ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI | 1. Rozpoznawanie potrzeb uczniów
2. Dostosowanie wymagań 3. Metody pracy 4. Współpraca z rodzicami 5. Wsparcie psychologiczno-pedagogiczne |
| 32 | PRACA Z UCZNIEM Z ADHD | 1. Charakterystyka ADHD
2. Organizacja pracy 3. Strategie wsparcia 4. Motywowanie ucznia 5. Współpraca z rodzicami |
| 33 | PRACA Z UCZNIEM W SPEKTRUM AUTYZMU | 1. Charakterystyka spektrum autyzmu
2. Dostosowanie środowiska 3. Metody pracy 4. Komunikacja 5. Wsparcie ucznia |
| 34 | PRACA Z UCZNIEM Z DYSLEKSJĄ | 1. Charakterystyka dysleksji
2. Dostosowanie wymagań 3. Metody pracy 4. Ćwiczenia wspierające 5. Motywowanie |
| 35 | EMOCJE UCZNIA W SZKOLE | 1. Rozpoznawanie emocji
2. Regulacja emocji 3. Budowanie odporności psychicznej 4. Wsparcie ucznia 5. Tworzenie bezpiecznej atmosfery |
| 36 | STRES UCZNIA – JAK POMÓC? | 1. Źródła stresu
2. Objawy stresu 3. Techniki radzenia sobie 4. Wsparcie nauczyciela 5. Profilaktyka |
| 37 | RELACJE Z RODZICAMI | 1. Budowanie współpracy
2. Komunikacja 3. Rozwiązywanie konfliktów 4. Spotkania z rodzicami 5. Wspólne działania |
| 38 | TRUDNE ROZMOWY Z RODZICAMI | 1. Przygotowanie do rozmowy
2. Komunikacja bez przemocy 3. Reagowanie na emocje 4. Rozwiązywanie konfliktów 5. Budowanie porozumienia |
| 39 | WYPALENIE ZAWODOWE NAUCZYCIELA | 1. Objawy wypalenia
2. Przyczyny 3. Strategie zapobiegania 4. Dbanie o dobrostan 5. Równowaga praca–życie |
| 40 | ORGANIZACJA PRACY NAUCZYCIELA | 1. Planowanie pracy
2. Zarządzanie czasem 3. Priorytetyzacja zadań 4. Dokumentacja 5. Efektywność |
| 41 | SZTUCZNA INTELIGENCJA W EDUKACJI | 1. Wprowadzenie do AI
2. Narzędzia AI dla nauczycieli 3. Tworzenie materiałów 4. Personalizacja nauczania 5. Etyka |
| 42 | CANVA W PRACY NAUCZYCIELA | 1. Tworzenie materiałów
2. Prezentacje 3. Grafiki edukacyjne 4. Szablony 5. Organizacja pracy |
| 43 | NARZĘDZIA TIK W EDUKACJI | 1. Przegląd narzędzi
2. Zastosowanie w nauczaniu 3. Tworzenie materiałów 4. Aktywizacja uczniów 5. Bezpieczeństwo |
| 44 | LEKCJA ONLINE | 1. Organizacja lekcji online
2. Narzędzia 3. Aktywizacja uczniów 4. Monitorowanie pracy 5. Komunikacja |
| 45 | PRACA W GRUPACH | 1. Organizacja pracy zespołowej
2. Role w grupie 3. Współpraca 4. Rozwiązywanie konfliktów 5. Ewaluacja |
| 46 | MOTYWACJA UCZNIA | 1. Teorie motywacji
2. Motywacja wewnętrzna i zewnętrzna 3. Strategie motywowania 4. Budowanie zaangażowania 5. Wsparcie ucznia |